- Semestre(s) : s10
- 30 crédits ECTS
Mots clés :
Projet de fin d'études en entreprise Stage Ingénieur Stage long
Contact(s) :
- Isabelle Le May, mines-nancy-dree@univ-lorraine.fr
Pré-requis
La recherche de stage s'effectue en autonomie, en lien avec le département. Avoir participé au dispositif d'orientation et d'insertion professionnelle pilotée par la Direction des Etudes et formalisé par le e-portfolio de compétences Portefeuille d'Expériences et de Compétences (PEC). Avoir participé aux actions de découverte des métiers,de l'entreprise et de la gestion de projet (forums, rendez-vous métiers, conférences dédiées, connexion avec le réseau des alumni...). Avoir défini un projet professionnel. Avoir rédigé un CV ( avoir participé aux ateliers de réaction de CV et lettres de motivation en anglais), une lettre de motivation et réalisé des simulations d'entretien d'embauche (notamment à l'occasion des permanences alumni du jeudi, du Forum, des soutenances flash de stage 2A...). Avoir obtenu la validation du contenu du stage par le département d'enseignement concerné.
Objectif général
Le projet de fin d'études réalisé en entreprise (ou laboratoire) permet à l'élève de remplir une mission d'ingénieur généraliste (voire, une mission de "recherche") dans le cadre d'une équipe au sein de laquelle il aura à négocier et convaincre, former et informer, être créatif et acteur du changement. Il s'appliquera à atteindre les objectifs fixés en termes de délais, coût et qualité et consignera ses réalisations dans un rapport qu'il présentera publiquement. L’étudiant est mis en responsabilité dès la recherche de son stage, il bénéficie du soutien de l’école et de l’option pour sa recherche de stage. Le sujet doit être validé par le responsable de département de façon à assurer la cohérence du stage avec les activités couvertes par le département. Un tuteur académique membre de l’équipe enseignante est désigné pour le suivi de chaque stage. Il a pour mission de suivre l’évolution du travail du stagiaire et doit le visiter ou organiser a minima un entretien avec l’étudiant et son tuteur entreprise. L’évaluation du stage est basée pour un tiers sur le travail réalisé en entreprise et le retour du tuteur entreprise, pour un tiers sur le rapport et pour le dernier tiers sur la soutenance publique.
Programme et contenu
Compétences
- Connaître : Être capable d'identifier les entreprises cibles par secteur d'activité et les outils permettant de les contacter (réseaux, ressources de l'ENT, plateformes de stages...). Connaître les outils ainsi que les techniques de recherche de stage.
- Comprendre : Comprendre les enjeux du ou des secteurs d'activité visés et les objectifs de développement de l'entreprise. Être capable de faire le lien entre les connaissances, compétences et aptitudes mobilisables et le contenu du stage.
- Appliquer : Maîtriser les techniques et outils de recherche de stage et d'emploi. Être capable de s'intégrer dans une organisation et d'être acteur. Être capable d'appliquer ses connaissances et ses aptitudes à la problématique et à l'organisation de l'entreprise dans un objectif de résultat. Être capable de comprendre et d'analyser les comportements des individus et des équipes en situation de travail et de s'y adapter. Être capable de s'adapter à un environnement interculturel (stage à l'étranger). Apprendre à communiquer et à travailler en équipe.
- Analyser : Être capable de trouver, en autonomie, un stage cohérent avec son projet professionnel et le parcours 3A validé par l'Ecole. Être capable de rendre compte de son expérience, savoir décrire analyser les problèmes rencontrés et les méthodes utilisées pour parvenir à les résoudre et à produire un résultat.
- Synthétiser : Savoir rendre compte de son expérience dans un cadre contraint (rapport de stage et soutenance) en mettant en avant les connaissances mobilisées, la méthode appliquée et les résultats obtenus.
- Évaluer : Proposer des préconisations dans l'entreprise. Produire un résultat capitalisable et opératoire pour l'entreprise. Être acteur de son insertion professionnelle en mesurant les enjeux professionnels.
