Le parcours industrie : au plus proche de l'entreprise • Mines Nancy

« Parcours Industrie » : Mines Nancy renouvelle son offre partenariale à destination des entreprises. Zoom sur le « Parcours Industrie », actuellement en phase pilote. Lancés en septembre 2018, 4 partenariats sont actuellement en cours, focus sur cette nouvelle possibilité de collaboration au plus proche de l’entreprise.

Le « Parcours Industrie » en bref

Le « Parcours Industrie » est une nouvelle opportunité offerte aux élèves-ingénieurs de Mines Nancy de se confronter au monde technico-économique. Il s’agit d’une activité pédagogique en mode projet visant à répondre à une problématique industrielle scientifique ou technologique, définie par une entreprise partenaire de l’École.

Ce parcours sélectif fait l’objet d’une convention signée par tous les acteurs du projet afin de fixer le cadre de cette collaboration. Il se déroule principalement dans les locaux de l’École pour bénéficier de ses équipements ou au sein de l’Entreprise partenaire le cas échéant.

Les projets proposés s’appuient sur des compétences transversales entre les départements scientifiques de l’École. L’équipe projet est constituée de 3 à 5 étudiants issus de différents départements, afin de proposer aux entreprises partenaires des livrables complexes sur des sujets pointus et aux interfaces scientifiques. Ces projets sont encadrés par des équipes pluridisciplinaires d’enseignants-chercheurs qui en assurent un suivi renforcé. Des points d’étapes réguliers entre l’école et l’entreprise jalonnent la collaboration et favorisent l’accroissement des compétences individuelles et collectives pour tous.

Les + du « Parcours Industrie »

1 équipe-projet à vos côtés pendant 2 semestres académiques : destiné à renforcer le lien École-Entreprise et la pédagogie par projet, le « Parcours Industrie » est doté de ressources pour mener des projets industriels d’envergure sur une durée de 9 mois.
3 fois plus de temps dédié à l’entreprise : les élèves sélectionnés consacrent 1,5 jours par semaine au projet dont une partie du temps dans l’entreprise si nécessaire. Les enseignants-chercheurs mobilisés y consacrent un temps d’encadrement renforcé, dédié au suivi du projet et à l’apport d’expertise
Une expertise 360° pour l’entreprise : Mines Nancy en tant qu’école généraliste, couvre de vastes champs disciplinaires d’expertises :
- matériaux
- énergie
- procédés
- géosciences
- génie civil
- génie industriel
- mathématiques
- informatique
- robotique
- data sciences
- industrie du futur
Des élèves motivés : les élèves sélectionnés sont ceux qui se sont inscrits dans le « Parcours Industrie ». Ils sont donc particulièrement intéressés par la contribution à l’avancement d’un projet qui compte pour l’entreprise. Ils bénéficient en outre de visites d’entreprises tout au long de leur parcours afin de mieux appréhender les différents systèmes de production et de développer leur connaissance de l’entreprise.
Une planification maîtrisée et un bilan d’évaluation des résultats : Entreprise et Mines Nancy définissent une planification au démarrage du projet en septembre et échangent régulièrement pour garantir de la bonne avancée du projet. Un point d’étape général est effectué en janvier et une restitution finale (rapport et soutenance) en juin.

____________

Ils participent au parcours « Industrie »

Zoom sur le projet Fives Cryo

Fives Cryo souhaite diminuer le taux de rebut de ces pièces en aluminium, pour cela une étude sur le comportement thermique des échangeurs en cours de brasage et sur la globalité de la régulation du four a été lancé en 2015. Le projet s’inscrit dans le cadre de cette étude et a deux objectifs :

Le premier est d’évaluer l’erreur de mesure de température liée à l’instrumentation de la charge du four par des thermocouples en se basant sur les nombreuses études réalisées ces dernières années.
A partir des données enregistrées par les thermocouples de mesures, on va réaliser des identifications de modèles paramétriques de comportement charge + four

Encadrement : Vincent Schick

____________